UNIDADES 19 e 20 – TP 5
OFICINA 10 – TP 5
A reunião do dia 08 de setembro de 2009 iniciou com a apresentação do vídeo O Porta Retrato. A mensagem proporcionou reflexão sobre o papel do professor na formação do indivíduo. Na sequência, deu-se inicio ao estudo da unidade 19, TP5, cada cursista fez uma breve exposição oral do estudo teórico realizado em casa e entregou o resumo à formadora, referente à sessão que trata da coesão referencial, por justaposição, elos coesivos e progressão textual. O grupo aproveitou o momento para discutir e esclarecer algumas dúvidas sobre o assunto. Após, todos tiveram a oportunidade de ouvir a música Passe em Casa, dos Tribalistas, providenciada pela formadora que aproveitou a letra para explorar os elementos coesivos do texto, junto com o grupo, visando reforçar e reiterar o conteúdo estudado.
A seguir, uma das cursistas, a professora Gabriela, apresentou o resumo do estudo da unidade 20, em PowerPoint , que trata das relações lógicas, ambigüidade e escopo da negação. Acrescentou muitos outros exemplos, além dos apresentados no TP5, que serviram para complementar o aprendizado do conteúdo estudado.
Na sequência, a formadora orientou a execução da oficina 10, disponibilizou, as cursistas, alguns objetos e várias figuras de texto publicitário, recortados de revistas, para usarem como modelo, para a elaboração de uma propaganda. Escolheram a idéia da carteira que se transforma em bolsa. Elaboraram o texto e produziram um filme para divulgar e vender a idéia do produto.
UNIDADES 17 e 18 – TP 5
OFICINA 09: TP5 – Unidade 18
No encontro do dia 01 de setembro de 2009, no primeiro momento, foi apresentada uma mensagem de incentivo e motivação. A formadora comentou sobre o desempenho das cursistas e elogiou os trabalhos dos alunos trazidos para o encontro. Na sequência, deu-se início aos relatos das cursistas de como aplicaram o Avançando na Prática, Unidades 17 e 18, TP5. A seguir, foi proposto que analisassem, no texto da página 255, oficina nove, como se constrói a coerência textual e os aspectos lingüísticos e sócio-comunicativos responsáveis pela continuidade de sentidos em um texto publicitário. Dando continuidade a realização da oficina, foram retomados os aspectos mais significativos da unidade 18, por considerar-se muito importantes para analisar uma grande variedade de textos que misturam linguagem visual e verbal. A seguir, registraram todos os aspectos observados no texto, tendo como orientação o roteiro abaixo:
a) Discutir e detalhar como a coerência textual é construída a partir da articulação entre informações do texto e experiências prévias que os leitores têm a respeito do assunto;
b) Relacionar os sentidos construídos pela linguagem verbal e pela não verbal;
c) Procurar, sempre que possível, associar suas análises aos conceitos e classificações desenvolvidos no decorrer das atividades propostas;
d) Observar os efeitos de sentido do texto como um todo e, depois, analisar cada parte e como elas se articulam na unidade textual;
e) Registrar o resumo das observações para chegar ao maior aprofundamento de análise possível do texto.
O resultado da análise textual, realizada pelo grupo, foi profundo, todos se envolveram e discutiram os aspectos textuais apresentados na propaganda, e refletiram nas diversas maneiras de cada individuo ver e estabelecer relações lógicas de sentido. O exercício proporcionou ao grupo estar mais preparado para realizar este tipo de atividade em sala de aula com os alunos.
